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À chaque publication de résultats scolaires ou d’évaluations internationales, l’idée d’une supériorité masculine en mathématiques refait surface. Nathalie Sayac, professeure des universités et inspectrice générale de l’éducation, propose de revenir sur ce préjugé largement répandu à la lumière des recherches en didactique et en sciences de l’éducation.
S’appuyant sur des données statistiques et scientifiques, elle analysera les mécanismes sociaux et culturels qui contribuent à la construction et au maintien des inégalités entre filles et garçons. Elle montrera également en quoi certains discours peuvent renforcer le problème qu’ils prétendent décrire et proposera des outils pour adopter une lecture plus critique de ces phénomènes.
Cette conférence invite à réfléchir collectivement aux leviers permettant de favoriser une plus grande égalité dans l’accès aux sciences et de renouveler notre regard sur les apprentissages mathématiques.