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Au collège, grandir et apprendre ne vont pas toujours de soi. Entre les transformations de l’adolescence, les exigences scolaires et les règles de l’institution, les élèves vivent une période où tout évolue. Comment mieux comprendre leurs besoins et faire évoluer le collège pour y répondre ? Les 3 et 4 novembre 2026, la 9e conférence de consensus du Cnesco réunira chercheurs et acteurs de l’éducation pour explorer les leviers d’un collège plus en phase avec les adolescent
Comprendre les adolescents pour mieux penser le collège : c’est l’ambition de cette 9e conférence de consensus du Cnesco. Pendant deux jours, chercheurs et acteurs de l’éducation croiseront leurs regards pour explorer les liens entre développement adolescent, expérience scolaire et organisation de l’établissement. Trois axes structureront les échanges : mieux comprendre les adolescents au collège, interroger les pratiques et le fonctionnement de l’institution, et identifier les leviers d’un accompagnement adapté à tous les élèves.

De la psychologie du développement à la sociologie, en passant par l’histoire de l’éducation, cette conférence s’appuiera sur quatre rapports thématiques, une enquête auprès des parents de collégiens et les contributions de 20 intervenants issus de disciplines variées. Une réflexion collective pour éclairer les évolutions possibles du collège et mieux répondre aux réalités de l’adolescence.

La conférence s’appuiera sur un ensemble de ressources riches :

4 rapports thématiques ;
1 enquête consacrée au rapport des parents de collégiens à l’établissement de leur enfant ;
1 table ronde dédiée à cette thématique ;
20 intervenants issus de disciplines universitaires variés — psychologie du développement, sociologie, histoire, économie, sciences de l’éducation, philosophie, etc.